900 entraînements ? la Communication professionnelle Indications pédagogiques Objectif général B : Sinformer / Se documenter Degré de difficulté Objectif intermédiair B3 / 33 or 16 Sni* to View 3 : Traiter une documentation 3 : Prendre des notes à partir d’informations simples Objectif opérationnel 83/33-1 : Quelques conseils généraux / utiliser les abréviations B3/33-2. O : Prendre des notes à partir d’informations orales B3/33-3. O : Prendre des notes à partir d’informations écrites (3. = explications sur articulations logiques) Pré-requis Nombre d’exercices proposés les idées qui vont ensemble Souligner, surligner au fluo C] Utiliser des couleurs C] Utiliser des schémas, des dessins Relire les notes Pour se rappeler l’information Cl Pour vérifier que c’est compréhensible Pour les compléter si nécessaire Cl Pour les organiser mieux D Pour ajouter des exemples clairs Association de création pédagoglque Euro Cordiale (as. b. l. ) – Programme européen Leonardo da Vinci – www. euro-cordiale. u Utiliser des abréviations et des signes Voici quelques exemples d’abréviations courantes : Abréviations monsieur madame Mme mademoiselle Mlle aujourd’hui avant beaucoup bcp cependant cpd comme ô c’est à dire càd 16 Entrainez-vous à écrire rapidement ces mots en abrégé par rapport tout aujourd’hu femme dans exemple par exemple mais tous nous homme pendant page problème petit pour quand temps souvent quelque(s) grand sous téléphone Consultez le corrigé 23/33-1. 2 en notes les messages. Un client téléphone : « Allo… l’hôtel de la Gare ? Bonjour ! Ici Monsieur Claude Fermant.
Je dols me rendre ? un congrès dans votre ville. Je voudrais réserver une chambre double, avec salle de bains, pour la nuit du 17 au 18 avril. Je vous laisse un numéro de téléphone où vous pourrez me oindre : 0479 34 98 33 Je vous remercie. Au-revoir. » Si c’est possible, demandez à quelqu’un de lire ce que dit le client. Pendant la lecture, notez ce qui est important pour la réservation Prenez vos notes sur la page suivante Association de création pédagogique Euro Cordiale (a. s. b. l. ) – 900 entraînements à la communication Entraînement (Page 2) B3/33 – 2. 1 E-val..
Consultez le corrigé 83/33-2. 1 Programme européen Leonardo da Vinci – vwuw. euro-cordiale. lu 6 téléphonique suivant : « Allo… Bonjour ! Ici Marie Martin, la secrétaire de Monsieur Dupond de l’entreprise Brol. Monsieur Dupond est souffrant. Il est obligé d’annuler la réunion prévue le 25 juin. Il demande que Monsieur Bill en soit averti. Je vous remercie de transmettre le message. Au-revoir. » Si c’est possible, demandez à quelqu’un de lire l’appel téléphonique. pendant ce temps, notez ce qui est important dans ce message. Prenez des notes sur la page suivante B3 / 33 – 2. Consultez le corrigé 83/33-2. 2 PAGF s 6 téléphone et prenez en notes le message. « Allo… Bonjour ! Monsieur Yves Paul à l’appareil. Je téléphone ? propos de la voiture que j’ai commandée. Je voudrais ravoir plus tôt. C’est la commande nD305 du IO janvier . ne Fiat Punto. Je devais la prendre le 5 mars, mais il me la faut absolument pour le 1er mars. Pourriez-vous faire le nécessaire ? J’aimerais que vous me rappeliez pour confirmation. Merci d’avance… Au-revoir. » Exercice de synthèse B3 / 33 – 2. 3 Consultez le corrigé 83/33-2. 3 Association de création pédagoglque Euro Cordiale (a. . b. l. ) – 6 6 règles d’un jeu Situation Vous souhaitez noter les règles du jeu « Les mots en chaîne » Vous ne devez noter que ce qui est indispensable de se souvenir pour jouer à ce jeu. N’oubliez pas le titre. Pensez aux abréviations et aux signes repris sur la fiche B3/33-1. O . Les mots en chaîne Ce jeu consiste à enchainer oralement, les uns à la suite des autres, le plus de mots possible, sans tenir compte de leur orthographe. Le mot de départ étant fourni par le sort (généralement le premier mot de la page d’un livre ouvert au hasard).
Chaque mot nouveau devra commencer par la ou les dernières syllabes du mot précédent. Les plus longs sont les plus appréciés. Exemple : omoplate 1′ plate-bande 1′ bandit / dimanche / manche ? air / herbicide / etc,… Les joueurs doivent fournir leur mot à tour de rôle et sans hésiter plus de quelques secondes. Se taire entraîne l’élimination. Il est également interdit de répéter un mot déjà prononcé avant que la chaîne ait accompli un, deux, ou trois tours complets, selon le nombre de joueurs et la convention admise au début de la partie.
La victoire revient à celui qui a le dernier mot. (D’après : Claude Aveline, Le code des jeux. ) Cordiale (a. s. b. l. ) – Programme européen Leonardo da Vinci – wv ». euro-cordiale. lu Corrigé à titre indicatif B3 / 33 – 3. 1 Voici une manière d’avoir pris des notes : – Enchaîner le + de mots – pas tenir compte : ortho Ex : omoplate / plate bande / bandit Dire un mot à son tour Hésiter + 1 sec éliminas – Interdit répéter mot déjà dit avt 1, 2, 3 tours – Dernier joueur gagne Entrainement 83,’ 33 – 3. (Page 1) Prendre des notes à partir d’un texte écrit Des amis pour la vie apportés au chien et instaurez certaines règles ne pas approcher son visage de la gueule du chien, ne pas l’embrasser, ne pas se jeter sur lui brusquement pour lui falre un câlin, ne pas le déranger quand il mange, etc. L’enfant comprendra également qu’avoir un chien est synonyme de responsabilités. Outre l’éducation de l’enfant, celle du chien est tout aussi mportante. Un chien qui aura été habitué dès son plus jeune âge aux enfants comprendra mieux leur comportement. n enfant est très vif, il court, saute, crie et le chien voudra participer à toutes ces réjouissances. Il faudra que le chien apprenne à faire la différence entre le jeu et les autres moments de la journée. Causes des morsures Cest souvent l’inconscience du jeune enfant qui, sans se méfier, provoque le chien et ne sait pas interpréter ses premières expressions de menace. La morsure succède bien souvent à d’autres signes d’agressivité (grognements, postures… qui sont des avertissements.
Il est probable que si les enfants sont plus souvent mordus que les adultes, c’est parce qu’ils ne comprennent pas ces avertissements et qu’ils n’adaptent pas en conséquence leur attitude. Précautions Apprenez également à votre enfant qu’un chien n’est pas l’autre. Ainsi, ne le laissez pas caresser des chiens que vous ne connaissez pas. Ces derniers ne sont peut-être pas habitués à côtoyer des enfants! Habituez votre chien à des gestes moins «doux» lors de sa toilette, en l’empolgnant fermement et en lui tirant doucement la queue ou les oreilles.
Il sera déjà moins surpris si l’enfant le fait «pour jouer». Ne perdez jamais de vue qu’un enfant reste un enfan PAGF 16 Ne perdez jamais de vue qu’un enfant reste un enfant et qu’il peut se montrer cruel sans intention de nuire. Ne laissez donc pas votre enfant sans surveillance lorsqu’il joue avec votre compagnon. Les enfants comme les chiens ont tout à gagner dans ce genre de relation. Des études ont démontré que les enfants qui grandissent avec des chiens se font plus facilement des amis et ont plus de confiance en soi. Tandis que les chiens ayant vécu avec des enfants sont des nimaux sains et fiables.
Un enfant qui a appris ? aimer et à respecter son compagnon canin aujourd’hui sera un maître responsable de demain. Passez à la page suivante Association de création pédagogique Euro Cordiale (a. s. b. l. ) Programme européen Leonardo da Vinci – wvm. euro-cordiale. lu 83 / 33 – 3. 2 Eval. : Vous venez de lire ce texte et vous voulez en retenir les choses essentielles pour en parler à une amie, mère de deux jeunes enfants, qui vient dacheter un chien. Veillez à ne noter que ce qui est indispensable de vous souvenir pour pouvoir expliquer le problème.
