Lycée Pilote de Monastir Niveau . Bac Année scolaire : 2011/2012 prof. : Marouane yahyaoul Devoir de contrôle n03 Gabriel Péri Un homme est mort qui n’avait pour défense Que ses bras ouverts Un homme est mort n or 5 Que celle où l’on hait s fu’,; Un homme est mort Contre la mort contr Car tout ce qu’il voulait Nous le voulions aussi Nous le voulons aujourd’hui Que le bonheur soit la lumière Au fond des yeux au fond du cœur Et la justice sur la terre Ily a des mots qui font vivre Et ce sont des mots innocents Le mot chaleur le mot confiance
Amour justice et le mot liberté Le mot enfant et le mot gentillesse Et certains noms de fleurs et certains noms de fruits Le mot courage et le mot découvrir Et le mot frère et le mot camarade Et certains noms de pays de villages martyr. Eluard, dans ces trois strophes en vers libre, rend hommage à Gabriel Péri. l- Etude de texte (7 points) 1- Montrez l’opposition entre les ambitions de Péri et le sort qu’il a connu. (2 points) 2- Quels points communs y avait-il entre l’espoir de Péri et celui de tous les hommes ? Justifiez par un indice relevé dans le texte. points) 3- a- Le poète nous peint un portrait héroïque de Péri. En quoi Péri est-il un héros ? b- Le poète recourt à divers procédés d’écriture pour nous peindre le portrait de Péri. Relevez-en un et analysez reffet recherché. (3 points) ll- Langue et vocabulaire (3 points) 1- Quel rapport logique a-t-on exprimé dans cette phrase ? « Péri est mort pour ce qui nous fait vivre. » 2- Expliquez l’emploi du subjonctif dans cette phrase. « Nous voulons aujourdhui que le bonheur soit la lumière. » 3- Remplacez le mot souligné par un autre de même sens.
Un homme est mort qui continue la lutte. Ill. Essai (10 points) « La liberté totale est dans l’acceptation des contraintes », dit Louis Pauwels. Qu’en pensez-vous ? Développez votre point de vue dans un texte argumentatif illustré par des exemples précis. Corrigé du devoir de contrôle n03 Étude de texte l’apposition entre les ambitions de Péri et le sort qu’il a connu. Dans son poème Gabriel Péri, Eluard a crée une opposition entre l’ambition d’un homme qul uttait pacifiquement et le triste sort qu’il a connu. En effet, il « n’avait pour défense que ses bras ouverts à la vie. ?? Il « n’avait d’autre route que celle où l’on hait les fusils » la route de la lutte « contre la mort contre l’oublie. » Il voulait que « le bonheur soit la lumière au fond des yeux, au fond du cœur et la justice sur la terre. » Or, Péri est mort pour ce qui fait vivre l’humanité aujourd’hul. Sa poitrine est criblée de balles : ses exécuteurs l’ont trouée. Ainsi peut on dire que sa fin tragique n’est pas compatible avec la paix qu’il voulait pour tout le monde. des autres hommes ? Justifiez par un indice relevé dans le texte.
Péri avait respoir de voir le bonheur illuminer les yeux et remplir le cœur de tout le monde. Il voulait aussi que la justice règne sur la terre, un espoir qui ne diffère point de celui de tous les hommes. Il est d’ailleurs mort pour la liberté qui règne et qui fait vivre aujourd’hui toute l’humanité. « Tout ce qu’il voulait nous le voulions aussi. dit Eluard. Le poète nous peint un portrait héroique de Péri. En quoi Péri est- il un h », dit il un héros ? a- Avec des bras ouverts à la vie et un désir inébranlable de voir régner la justice et le onheur dans le monde, Péri combattait courageusement la tyrannie.
Sa haine des armes et son amour de la liberté ont fait de lui un martyr de l’humanité et ont donné à son exécution une dimension symbolique. Il devient ainsi un héros qui « est mort pour ce qui nous fat vivre. » C’est d’ailleurs grâce à lui que « nous nous connaissons mieux. dit Eluard. Pour éterniser son héroïsme il ajoute à la fin de son poème que son « espoir est vivant. » On cite à titre d’exemple le recours à l’anaphore / le parallélisme de construction au début du poème « IJn homme est mort…
Ce procédé permet de valoriser la mort de Péri et de lui donner une dimension symbolique en insistant sur l’indéfini « un homme » ce qui fait de lui ainsi un véritable héros de l’humanité toute entière. Langue et vocabulaire Le rapport logique exprimé dans cette phrase est la cause. 2- Expliquez l’emploi du su cette phrase. *AGF phrase est la cause. « Nous voulons aujourd’hui que le bonheur soit la lumière. » L’emploi du subjonctlf dans cette phrase est commandé parle verbe vouloir dans la principale. « Un homme est mort qui continue la lutte. »
Lutter = batailler, combattre, se débattre, se défendre, militer. Essai « La liberté totale est dans l’acceptation des contraintes. i’, dit Louis par des exemples précis. Selon le sujet, on ne peut assurer la liberté totale qu’en étant conscient de la valeur des contraintes qui l’entourent. Il faudrait rappeler des exemples de ces contraintes (loi, religion, tradition, règles de convenance…. ) Il faudrait dire que ces contraintes ont un rôle important • organiser les rapports humains et empêcher l’anarchie de ré ner. Accepter les contraintes, c’ erté totale.
