don de document INTRODUCTION : La Seconde Guerre mondiale a constitué un temps d’épreuves pour la France : défaite de 1940. occupation allemande, régime de Vichy et collaboration avec l’Allemagne, participation à la politique génocidaire des naz… synthése sujet 1 inédit Premium Observations En cette période de révolution technologique Notes permanente. la numérisation des ablets a apporté beaucoup de changement sur notre entourage et notre quotidien. Sur le thème de « Ces objets qui nous Laga r ce La Bruyère, Les Caractères.
XI, De I’Homme, 35 : le portrait d’Irène Ce caractère e situe dans le chapitre XI des Caractères de La Bruyère. un chapitre plus général qui nous met face la nature humaine. Ce caractère nous présente le „ Sociologie du corps Prem lum Le corps Introductian: I. e corps c’est aborder les liens entre le corps et Globalement on sollicite corps dans n’importe quelle position, Qu’est Ce que le corps pour les STAPS? Le Corps C’est de la biologie, synthese tpe Dans le cadre de cette année de Première ES. ont lieu les Travaux Personnels Encadrés. plus communément appelés TPE.
Cette activités aussi intéressante que passionnante m’était dès lors inconnue. Cune des premières étapes à été… philosphie dont l’influence reste prépondérante, donne une lecture de la guerre qui est admise par la plupart des partis de la droite et du centre. Selon cette lecture, le régime de Vichy est une parenthèse dans l’histoire de la République. La France libre a combattu du côté des Alliés et contribué, avec la Résistance intérieure, à la libération du pays. • Des lieux de mémoire officiels Des lieux de mémoire sont constitués.
Au mont Valérien, un imposant mémorial est édifié en 1960 pour commémorer les otages qui y furent fusillés. I. B La mémoire Communiste : une lecture Partisane • La construction dune mémoire communiste Contre cette mémoire gaulliste, une autre mémoire se constitue, celle du Parti communiste français. Ce dernier s’autoproclame « parti des 75 000 fusillés », chiffre manifestement faux, mais alors invérifiable par les historiens (qui ont conclu ensuite à un total de IO 000 fusillés, communistes ou non).
Des héros communistes résistants sont valorisés. • Une mémoire instrumentalisée Le PCF cherche à faire oublier qu’il n’entre en Résistance que lorsqu’Hitler attaque l’URSS en 1 941 et à attirer à lui davantage de voix. I. C L’occultation des déchirures • Les difficultés à comprendre et reconnaître le génocide Face à ces mémoires officielles, les anciens déportés ne sont pas pris en compte comme victimes d’une politique de génocide.
La déportation est vue comme un tout, certes abominable, mais dans lequel la volonté d’extermination de certains groupes dhommes (ju’fs, tziganes, homosexuels) n’apparaît pas spécifiquement. Le premier film sur le s 2 d’hommes (Juifs, tziganes, homosexuels) n’apparaît pas spécifiquement. Le premier film sur le sujet, Nuit et Brouillard, réalisé en 1 955, s’inscrit dans cette logique, même s’il a ‘immense mérite de diffuser auprès du grand public l’univers concentrationnaire.
Par ailleurs, le rôle des autorités françaises dans la déportation est censuré dans le film • Des lectures orientées du régime de Vichy Dès le début des années 1950, certains intellectuels tentent de minimiser le rôle du régime de Vichy et de réhabiliter le maréchal Pétain, condamné dès 1945. C’est le cas de Robert Aron, avec Histoire de Vichy en 1954, qui développe l’idée que Pétain a fait ce qu’il a pu pour adoucir le sort des Français. Pour d’autres, il aurait été « le bouclier » du pays et De Gaulle, son « épée pour ontrer que tous deux ont pu défendre, à leur façon, le pays.
Il ) Nouvelles mémoires, nouvelles lectures historiques depuis les années 1970 Le nouveau contexte de liberté qui suit mai 1968 et l’affirmation d’une nouvelle génération de chercheurs changent le rapport entre historiens et Seconde Guerre mondiale. 2. A L’affirmation de la mémoire de la Shoah • Recherche historique et prise de conscience Depuis le début des années 1960, l’idée que la Shoah est un événement spécifique, dont ont été victimes les juifs, s’affirme.
Des historiens commencent à travailler pour établir des chiffres t reconnaître des responsabilités. Les déportés organisent leurs mémoires, les historiens collectent des témoignages. • L’engagement pour rechercher les responsables En 1961, un des respons 3 collectent des témoignages. En 1961, un des responsables de la Shoah, Adolf Eichmann, est arrêté et jugé en Israël. Cela montre que la mémoire et la justice peuvent être connectées et que les témoignages sont fondamentaux pour le travail de mémoire. ?? La diffusion de la mémoire de la Shoah ‘horreur de la Shoah est alors largement portée à la connaissance du public grâce à des films comme Le Chagrin et a Pitié de Marcel Ophüls en 1971, puis Holocaust de Marvin J Chomsky en 1979 et Shoah de Claude Lanzmann (1 985), constitué de neuf heures de témoignages. Cette affirmation est aussi une réponse aux publications négationnistes – historiquement infondées —, réfutant l’existence de la Shoah, qui se sont développées depuis les années 1970, comme celles de Robert Faurisson. . B IJne nouvelle lecture du régime de Vichy • Une nouvelle lecture de la collaboration es historiens anglo-saxons accèdent au début des années 1 970 aux sources historiques qui leur permettent de donner une ouvelle lecture de Vichy. Robert Paxton publie en 1973 La France de Vichy, ouvrage dans lequel il montre que la collaboration a été voulue par Pétain et que les lois antisémites adoptées l’ont été sans que l’Allemagne ne les exige spécifiquement. On réalise que les autorités françaises ont participé à la Shoah. ?? Une approche nouvelle de la nature du régime Par ailleurs, la « Révolution nationale » entreprise par le maréchal Pétain est interprétée comme une dérive autoritaire proche, par certains aspects, des régimes fascistes. 4 interprétée comme une dérive autoritaire proche, par certains spects, des régimes fascistes. • La découverte d’une France peu engagée Les historiens montrent que collaborationnistes comme résistants engagés ont constitué une minorité de Français, la majorité étant attentiste et cherchant à assurer sa survie dans un contexte difficile.
Ill )lJne mémoire, des mémoires : l’État et l’histoire de la Seconde Guerre mondiale depuis les années 1970 Les nouveaux travaux des historiens, évoqués plus haut, et leur impact sur les acteurs encore vivants de la période ou sur leurs héritiers conduisent les autorités à changer leur rapport à la mémoire. . AJustice et mémoire : des grands procès qui montrent les progrès du travail de mémoire • Le cas Paul Touvier En 1971, le président Georges Pompidou amnistie Paul Touvier, chef de la milice à Lyon. Il justifie cela par la volonté d’oublier ces temps troublés.
Bien au contraire, cela stimule des hommes comme l’avocat Serge Klarsfeld, qui entend faire justice aux victimes de la Shoah. Paul Touvier est finalement condamné en 1994. C’est le premier Français condamné pour crime contre l’humanité. • Le procès de Klaus Barbie En 1987, le procès de ce chef de la Gestapo à Lyon a été ntièrement filmé pour servir de témoignage historique. • L’affaire Maurice Papon La condamnation en 1997 de cet ancien fonctionnaire responsable de la déportation des juifs de Bordeaux est l’occasion de poursuivre le travail de mémoire. . B Mémoire et commémoration : entretenir le souvenir • Reconnaître la diversité des mémoires S et commémoration : entretenir le souvenir Dans les années 1990 et 2000, la spécificité des différentes mémoires est portée par des travaux historiques montrant la participation à la guerre de différents groupes, comme les combattants issus de l’empire colonial. ?? Commémorer les engagements Tous ces éléments divers font progressivement l’objet de commémorations portées par la République.
Ainsi, outre le 8 Mai, devenu jour férié de façon définitive en 1981, il existe désormais quatre autres jours de commémoration (non fériés) d’événements liés à la guerre. 3. C Mémoire et responsabilité : affirmer les responsabilités • Vers la reconnaissance des responsabilités La prise en compte des responsabilités s’est effectuée par étapes. En 1981, le président François Mitterrand ne souhaitait pas que la République assume les crimes commis par le régime de Vichy.
Jacques Chirac accepte cette reconnaissance officielle en 1995, ? condition que soient aussi évoqués l’engagement des « justes » français et des résistants. • Les lois mémorielles En outre, le travail des historiens doit s’inscrire dans le cadre de lois mémorielles, comme la loi Gayssot de 1990, interdisant la négation de l’existence de la politique d’extermination nazie. Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France montrent donc comment Ihistorien contribue à un travail collectif visant à comprendre le passé et à en assumer l’héritage, quel que soit son poids.
