24/8/2014 INTELLIGENCES MULTIPLES : Activités pédagogiques à privilégier : Benoit Demonty Skynet. be Programme TV Mon blog Créer un blog Blog illicite ? partagez ce blog BENOÎT DEMONTY Blog de mon actualit Psychologue or7 Sni* to View professionnelle Thérapeute spécialisé dans les difficultés familiales et conjugales « INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE POSITIVE I page d’accueil I RESSOURCES POUR TRAVAILLER AVEC DES ENFANTS PRESENTAN DES TROUBLES DE L’APPRENTISSAGE » 17/09/2013 ACTIVITÉS Liv re à la Une créer des questionnaires ou des tests sur un sujet donné ; CONSULTEZ MES DEUX
NOUVELLES ACTIVITÉS POUR… FORMATION AU COACHING SCOLAIRE créer des problèmes et les faire résoudre par d’autres ; écrire des histoires, des métaphores ou des analogies sur un sujet , écrire une question concernant un cours, une visite, une conférence, une activité ; SE SENTIR MIEUX GRÂCE AUX APPORTS DE LA… OU EN SUIS-JE AVEC L’ANXIETE ? LE POINT SUR L’HYPERAC IVI É écrire un journal de classe ou tenr un journal de bord inventer une histoire sur les tables de multiplication, sur la rencontre de deux inventeurs ou de deux mathématiciens ; ARCHIVES PAG » rif 7 31
Intelligence logico-mathématique proposer aux élèves de : dégager la structure d’une leçon ; établir des liens entre les diverses leçons , choisir une solution à un problème, ressayer et l’évaluer ; inventer des problèmes de mathématique , mettre au point des problèmes logiques basés sur la vie réelle et les faire résoudre par d’autres ; décomposer une tâche en parties successives et fixer un ordre de priorlté; organiser une tâche complexe; hiérarchiser des idées ; mener des expériences scientifiques ; identifier les éléments (causes) à la source d’un problème ; aire des suppositions, des anticipations, des prédictions ; faire des jeux de nombres ; créer des cartes et des era rant les mime (ex. mimer un problème) ; fabriquer un jeu sur un sujet étudié ; fabriquer un mobile avec des solides…
Intelligence visuelle spatiale Proposer aux élèves de : prendre des notes et mettre de l’ordre dans leurs notes avec un code de couleurs ; rechercher des images, des photos pour représenter une notion , utiliser des graphiques, des cartes, des diagrammes, des affiches, pour faciliter la compréhension ; à l’aide d’un dessin, d’un graphique ou d’une carte ‘organisation d’idées, représenter, seul ou en équipe, un résumé de cours, de conférence, de visite éducative , réaliser une vidéo ou un dlaporama pour rendre compte de leurs apprentissages ; http://benoitdemonty. skynetblogs. be/archive/201 3/09/17 lintelligences-multiples-activites-pedagogiques-a-privilegier. html Benoît Demonty utiliser le plus souvent possible des dessins, des symboles, des maquettes ou autres supports visuels comme soutien à une présentatio musical ; associer un extrait musical ou un genre de musique ? une époque, une société, une région du monde. eproduire des rythmes associés à différentes cultures (ex. n rythme africain) ; créer une atmosphère appropriée à l’aide de la musique , associer des éléments à mémoriser à une chanson, ? un rythme ; choisir une musique pour accompagner une présentation ; écouter différents genres de musique pour modifier son humeur ou son état… ‘intelligences-multiples-activites-pedagogiques-a-privilegier. html Intelligence naturaliste recueillir des éléments de la nature, les observer, les trier, les classer ; remarquer les différences et les ressemblances ; essiner ou photographier des éléments de la nature, puis les identifier ; ‘intelligences-m ulti ples-activites-pedagogiques-a-privilegier. tml faire corriger un devoir par leurs pairs ; demander aux autres élèves leurs stratégies d’étude ; expliquer, et se faire expliquer; enseigner une notion ? un autre élève , pratiquer la co-évaluation avoir recours à un jeu de rôle pour présenter un débat ou un exposé ; organiser un spectacle ou une représentation en groupe ; mettre en scène ce qu’ils étudient ; participer activement à l’élaboration des règles de la classe ; iscuter des valeurs, des c t des règles (par exemple, à la démotivation, à la fierté, à l’engagement, ? l’anxiété… ) ; être attentifs régulièrement à leurs pensées, à leurs sentiments, à leurs humeurs, comme s’ils s’observaient de l’extérieur ; choisir un comportement (gentillesse, détermination… ), l’appliquer pendant toute une semaine ; /intelligences-multiples-activites-pedagogiques-a-privilegier. html 6/7 prendre du temps pour réfléchir, pour écrire sur ce qui a été expérimenté, vecu… faire une recherche personnelle par rapport à un sujet étudié ; éfléchir sur futilité d’une connaissance dans la vie de tous les jours ; anticiper les conséquences de leurs choix et en tenir compte ; écrire en se mettant dans la peau d’un personnage (explorateur, scientifique, sportif etc. )… Remarque : Howard Gardner, soucieux de faire avancer sa théorie, réfléchit à la pertinence de conserver l’intelligence naturaliste dans sa liste (aires cérébrales spéclfiques ? ) et d’y ajouter l’intelligence spirituelle. (1] Des études ont démontré que des sujets se trouvant dans une ambiance musicale faisaient preuve d’une lus rande imagination pour raconter ou
