Roche. book Page 3 Jeudi, 19. juillet 2007 4:12 16 Didier ROCHE Rédiger et soutenir un memoire avec succès @ Groupe Eyrolles, 2007 ISBN : 978-2-212-53927-1 Roche. book Page 17 Jeudi, 19. juillet 2007 4:12 16 Chapitre 2 Questions sur le mé Quel type de plan ad or 19 Sni* to View Chacun est bien entendu libre d’adopter le plan qu’il désire Quel que soit le nombre de parties, l’essentiel est que le travail soit équilibré et réponde à la question posée de la meilleure manière possible.
Voici les différents plans qu’il est possible d’utiliser : Type de plan Méthode Plan chronologique Découpage articulé autour de dates et d’époques charnieres Plan par aspects et critères Sélection des angles d’approche concepts utilisés pour répondre à la problé- Roche. book Page 18 Jeudi, 19. juillet 2007 4:12 16 18 FAQ matique choisie, de cerner les différentes pensées des auteurs de référence, puis de confronter une ou plusieurs pistes dégagées par la littérature au terrain d’application retenu.
Combien de pages faut-il réaliser ? Il s’agit bien sûr d’une question qui hante souvent les étudiants. Il faut pas croire que cela soit uniquement par fainéantise, et que ?tudiants cherchent à effectuer le moins de travail possible. Même si cela peut être le cas, c’est surtout la peur de l’exercice qui fait demander aux étudiants quel sera le nombre de pages à réaliser. Tout enseignant vous dira qu’il est impossible de Conformez-vous à ce que prédire un nombre précis de pages à concedemande l’institutlon voir.
Cependant, il est vrai que si un nombre laquelle vous appartenez. En de pages trop restreint ne permet pas de vérirègle générale, il vous faudra construire le travail demandé tablement développer l’intégralité d’une en environ 80 pages. C’est ensée, un mémolre trop volumineux dilue pourquoi nous retiendrons ce le raisonnement et donne l’impression d’un format. travail diffus. Comment un mémoire do PAGF lg uré ?
Eyrolles Si l’on désire réaliser un mémoire opérationnel, l’idéal sera de le structurer en deux parties distinctes : la première aura plutôt tendance à préciser le problème et les concepts théoriques de l’étude , la seconde s’attachera plus particulièrement à traiter des problèmes opérationnels. Roche. book Page 19 Jeudi, 19. juillet 2007 4:12 16 Questions sur le mémoire 19 Si nous nous basons sur un document dont le cœur même sera ormé de 82 pages, il sera possible de le construire de la manière suivante : une introduction de 5 pages environ, et une conclusion qui sera également de 5 pages (soit en tout IO pages).
Il restera donc 72 pages a répartir en deux parties égales. Ceci voudra dire que chacune des parties représentera un volume de 36 pages qui, si on les redivise encore en deux, représenteront deux sous-parties de 18 pages, elles mêmes sous-divisées en deux sous sous-parties de 9 pages chacune. Ceci peut être représenté schématiquement de la manière suivante en présentant les grandes masses du mémoirel Introduction Il. 2. Sous sous-partie 2 Conclusion 1 . Voir un exemple de plan détaillé dans la troisième partie.
Roche. book page 20 Jeudi, 19. juillet 2007 4:12 16 20 FAQ Le respect de cette architecture comporte plusieurs avantages fournir un guide de structure précieux à l’étudiant ; permettre, si cette démarche est bien suivie, de présenter in fine un travail équilibré, les deux parties du travail comportant le même nombre de pages ; contraindre la pensée de Pétudiant dans un environnement strict. Il se devra donc d’être concis et précis dans ses propos pour atteindre le but recherché et la quantité de pages requise.
Une fois la structure globale détaillée, il s’agit de préciser ce qui pouvoir être inséré au sein des différentes parties (laissons pour moment les phases d’introduction et de conclusion de côté, nous reviendrons plus tard). • La première partie est une artie théorique. Il s’agit de poser clivages (un peu comme le sont les députés à l’AssembIée nationale : pour une même problématique, les députés de divers partis ont souvent des idées contradictoires). Groupe Eyrolles Comment s’articulent les parties ? Jusqu’à quel niveau d’approfondissement faut-il aller ? Roche. ook page 21 jeudi, 19. juillet 2007 4:12 16 21 À partir de ces différentes manières de penser et d’entrevoir le problème posé, Fétudiant doit « trancher » et proposer une ou plusieurs pistes de réponses à cette problématique dont il vérifiera ensuite le bien-fondé dans la deuxième partie. La deuxième partie est la partie pratique du mémoire.
Elle a pour but de confirmer ou d’infirmer la véracité des pistes entrevues. La première sous-partie doit se conformer à une méthodologie d’enquête stricte qui passe idéalement par la mise en place d’une approche qualitative et quantitativel . La deuxième sous-partie est consacrée à l’analyse des résultats obtenus. Combien de parties doit comporter le plan ? Nous l’avons vu, le nombre de parties peut varier selon le type de plan adopté. Cependant, la règle fondamentale à retenir concerne l’équilibre de ces parties.
Si elles sont équilibrées, le correcteur aura l’impression d’un concernant le changement de sujet, de plan, voire de titre, est fréquemment posée par les étudiants. Ils ont l’impression que dès lors qu’ils sont engagés dans le processus de conception de leur mémoire, tout est figé. Cependant, même si l’étudiant doit vant tout bien définir la thématique de son mémoire, la définition 1 . Sur ces questions, voir la deuxième partie. Roche. book Page 22 Jeudi, 19. uillet 2007 4:12 16 22 FAQ précise du sujet se fait souvent en cours de route, tout comme la définition de la problématique qui s’affine au cours des lectures réalisées. Pour ce qui est du plan, il peut lui aussi changer lors de la rédaction du mémoire, mais rappelons-le, il semble plus opportun de conserver un « squelette une structure « guide » qui permettra à l’étudiant de mieux se repérer et d’avancer plus sereinement dans son travail Quand doit-on commencer à travailler sur son mémoire ?
En fait, le travail de préparation et de réflexion commence bien amont de la réalisation du mémoire. Si l’étudiant veut mener le plus facilement possible son projet, il doit s’appuyer sur ses expériences passées et surtout sur les thématiques qu’il a pu rencontrer au cours de ses différents stages. Si la thématique, voire la p sous-jacente, sont déi? visualiser matériellement les différentes étapes qu’il aura à accomplir successivementl. Le travail peut être scindé en quatre parties distinctes : l’étude terrain, qu’elle soit qualitative, quantitative ou les deux ? a fois ; 1 .
Voir la troisième partie : les étapes du travail de recherche. Quelle est la durée prévisible d’écriture ? ROChe. b00k page 23 jeudi, 19. juil et 2007 4:12 16 23 la phase de lecture afin de préciser les divers concepts utilisés, auteurs de référence et les recherches réalisées sur la problématique étudiée , • la phase de réalisation du mémoire : problématisation, structuration, réflexion sur le plan et le contenu ; récriture du mémoire, mais aussi la mise en page de ce dernier.
Ce travail, qui peut sembler simple à accomplir n’en reste pas moins « chronophage » Vous devez connaitre vos La durée à prévoir pour écrire le mémoire sera donc fonction du temps passé à chacune des différentes étapes. forces et vos faiblesses po que les consommateurs-acheteurs et les prescripteurs. » Le macro- environnement représente quant à lui « l’ensemble des variables économques, démographiques, sociologiques, technologiques, naturelles et politico-légales pouvant agir sur le micro-environnement. ?1 (Voir schéma page suivante. ) 1 . Boulocher, V. , Flambard, S. , Jean, S. , L’Analyse d’un marché, Vuibert, 2003, p. 49. Roche. book page 24 Jeudi, 19. uillet 2007 4:12 16 24 FAQ Environnement démographique économique Concurrents politico-légal Fournisseurs Entreprise Prescripteurs technologique l’information, ? l’analyser et à en tirer des résultats après l’avoir confrontée à la réalité d’un terrain d’observation. L’étudiant doit-il être concerné par son sujet ? Roche. book Page 25 Jeudi, 19. uillet 2007 4:12 16 25 Quels sont les enjeux du choix du sujet ? Les enjeux du choix du sujet sont multiples. Premièrement, en choisissant un sujet qui l’intéresse, l’étudiant se lassera plus difficilement et éprouvera de Vintérêt à le traiter. Deuxièmement, le sujet du mémoire peut être inscrit sur un CV et attirer l’attention d’un futur recruteur. Est-il possible que deux étudiants choisissent des sujets de mémoire identiques au sein de la même promotion ? Avoir deux sujets identiques au sein d’une même promotion n’est pas un handicap.
Au contraire, cela peut aider les correcteurs, si sont les mêmes, à évaluer les mémoires run par rapport à l’autre. Dans le cas d’un mémoire opérationnel, il est intéressant de constater que les premières parties du travail, traitant de la problématique, de la définition des concepts et des travaux d’enquête menés sur ujet, ne varieront que très eu entre les deux travaux, tandis que problématique se définit et ne prend tout son sens qu’au sein d’une thématique donnée. ne problématique est, selon le Petit Larousse, « un ensemble de questions qu’une science ou une philosophie se pose relativement à un domaine particulier Dans le cadre d’un mémoire opérationnel, il s’agit de déterminer une question qui se posera face à un domaine particulier. Pour être pertinente, cette question devra passer à travers certains filtres destinés ? vérifier que la problématique est bien valide. Roche. book Page 26 Jeudi, 19. illet 2007 4:12 16 26 FAQ Michell cite dix critères « destinés à débusquer les fausses pistes Parmi eux, nous en retiendrons cinq qui nous semblent fondamentaux. La problématique prend-elle la forme d’une question ? Le fait de rédiger une problématique sous forme de question n’est pas obligatoire mais peut aider grandement le néophyte et lui fournir guide précieux pour avancer dans son travail. Dans un mémoire opérationnel sur la performance des forces de vente, il est possible de proposer la problématique suivante • ‘éthique des forces de vente influe-t-elle sur leur performance ? »
