Les programmes au collège définissent les connaissances essentielles et les méthodes qui doivent être acquises au cours du cycle par les élèves. Ils constituent le cadre national au sein duquel les enseignants organisent leurs enseignements en prenant en compte les rythmes d’apprentissage de chaque élève. Français Mathématiques Langues vivantes Langues et cultures de l’Antiquité Histoire-géagraphie-éducation civique Sciences de la VIe et Physique – chimie Technologie Éducation musicale e Éducation physique e Histoire des arts or 3 Sni* to View
Informatique et Internet Objectif : maîtriser la langue et acquérir une culture littéraire Les élèves apprennent ? s’exprimer correctement et clairement, à l’oral comme à l’écrit lire et analyser des œuvres littéraires et des textes de toutes sortes raisonner argumenter structurer leur pensée approfondie le fonctionnement de la langue et apprennent les règles qui la régissent, en grammaire, en orthographe et en vocabulaire, pour mieux comprendre les textes lus et mieux s’exprimer.
Ces connaissances leur permettent d’analyser la construction t le fonctionnement des phrases et des textes. L’accent est également mis sur l’orthographe des mots et leurs différents sens et valeurs selon le contexte dans lequel ils sont employés. Les élèves s’approprient les règles d’accord grammatical en les appliquant dans des exercices divers. Ils enrichissent progressivement leur vocabulaire afin d’employer un lexique précis et varié, adapté aux sltuations.
Expression À l’écrit, les élèves produisent des textes de natures et de longueurs très variées. Ils apprennent à . résumer ou reformuler un texte lu ou un propos entendu édiger un dialogue, une description, un récit complet inventer des débuts ou suites de récits transformer un texte, à l’imiter. Ils apprennent aussi à commenter un texte et à développer des arguments pour soutenir un point de vue. ? l’oral, ils s’entraînent à lire à haute voix et à réciter, à exprimer des émotions et des réflexions personnelles pour les partager, ? reformuler la pensée des autres et à en rendre compt personnelles pour les partager, à reformuler la pensée des autres et à en rendre compte, à faire un exposé. Lecture En classe, les élèves étudient des œuvres, intégrales ou par extraits, des textes littéraires ou documentaires, des articles de presse, des images, etc.
Ils apprennent à les situer dans leur contexte historique et culturel, et à les analyser en fonction du genre auxquels ils appartiennent. Les professeurs choisissent librement des textes et œuvres dans le cadre fixé par les programmes. De la 6e à la Be, les programmes de français suivent pour partie une progression chronologique en relation avec celle des programmes d’histoire : extes de l’Antiquité en 6e, littérature du Moyen Âge et de la Renaissance en Se, le récit au XIXe siècle en 4e, œuvres du XXe et du XXIe siècles en Be.
Les élèves découvrent également de grands genres littéraires au fil des années : les contes et récits merveilleux en 6e, les récits d’aventure et la comédie en 5e, la lettre en 4e par exemple. Le théâtre et la poésie sont explorés à chaque niveau selon des modalités différentes. Les professeurs encouragent les élèves à avoir des lectures personnelles.
