ISIC Processus méthodologique Présentation étudiants DE CESF janvier 2013 DE CESF – l. M. – IESF janv. 2013 Présentation générale des étapes méthodologiques L’action collective est un processus . le facteur temps est durée, fréquence, pyt rapport au temps dl acteurs temps de l’usager, te politique, or 11 DE – l. M. – janv. 2013 2 La question du positionnement l’engagement dans démarche est conditionné par un travail préalable • de questionnement sur • son engagement en tant que TS • dans ce type de pratiques, • dans un contexte institutionnel onné (quelles marges de manœuvre ? rois situations présentées DE CESF- l. M. – IESF janv. 2013 7 1 Phase diagnostique état des lieux & analyse des dynamiques puis évaluation L’histoire : Enjeu « méthodologique »: « lever » les freins « héritage » positif ou « s’appuyer » sur un Enjeu / l’intervention : Sinscrire dans l’histoire d’un groupe territoire (sens PAG » 1 mais peut être initiée au regard de la connaissance qu’a le porteur du projet des personnes DE CESB – l. M. – IESF janv. 2013par ailleurs). suivies individuellement 17 1 . Phase diagnostique : Les intervenants sociaux porteurs ou intéressés Repérer le réseau de partenaires & l’intensité et les types de lien qui les unit Enjeux « méthodologiques »: 0 Vérifier l’adéquation entre les objectifs des TS et ceux de leur institution, les moyens attribués Vérifier l’adéquation inter-institutionnelle des objectifs des différents intervenants DE CESB- l. M. – IESF janv. 2013 18 PAGF30F11 IESF janv. 013 22 Poser une évaluation : faisabilité du projet d ‘intervention DRepérer les porteurs du projet et iden ‘fi ti er les acteurs principaux DRecenser tous les atouts et les freins Enjeu: Utiliser les opportunités comme levier, dynamique pour propulser l’action 24 Analyse des dynamiques et Cllmplication des différents acteurs Enjeux DCréer et faire vivre des instances de pilotage CIOrganiser et garantir l’implication des différents DE – l. M. – IESF janv. 013 26 Diagnostic partagé DAppropriation du projet dès phase diagnostique / l’ensemble des acteurs CIConstruction du cadre formel Olmplication s’inscrit dans une démarche de construction DE CESF – l. M. – IESF ianv. PAGFd0F11 Enjeu « méthodologique Définir un dénominateur commun servant de support à l’intervention Enjeux pouvant sous tendre l’intervention : Privilégier une approche « descendante », « ascendante » ou « mixte » Selon philosophie de l’action et le positionnement professionnel des porteurs de projet DE CESB – l. M. – IESF janv. 013 34 ENJEUX DE L’ISIC Gain « de productivité » du service Renouvellement du modèle démocratique Cl« prime au local et à la proximité » Ressourcement, « refondation » des pratiques Contribuer au renforcement de la cohérence de la mise en œuvre des politiques publiques Dynamisation d’un terrltoire 35 Enieux pouvant sous ten s 1 recevoir Soutien du groupe qui va permettre la reprise de confiance en soi (encouragement, Participation collective ; faire ensemble jouer un rôle Acquisition d’un nouveau statut (leader, ou être « référent » / aspect matériel, ou de compétences qui vont pouvoir être transposés à l’extérieur .
Ponctualité; respect de l’autre; accepter les règles; prise de parole, s’exprimer en public, S’ouvrlr aux autres, pour échanger, développer des capacltés d’organisation Collaborer, « se substituer » les uns / autres Prise de conscience de sa situation; « effet miroir se rassurer, s’encourager 8 Réflexion collective (G 1) «échange d’informations, de savoirs : valorisant de voir que l’on peut apporter aux autres Ex : atelier cuisine : donner une « astuce » au groupe : valorisant cette expérience va motiver à revenir au sein du groupe; expérience positive qui va incite à poursuivre l’échange Se sentir reconnu dans un groupe, appartenir à un groupe expression de solidarité • favorise la confiance en soi, confiance en ses propres savoir Prendre conscience de ses difficultés constater que d’autres les rencontrent, ce qui 6 1 développer les connaissances collectives Entraide : chacun participe et contribue) Développement du sentiment d’utilité, opportunité de faire de ses connalssances Caractéristiques intrinsèques à chacun (situation familiale, l’expérience et le vécu, les habitudes enrichissent le groupe Développement dynamique et + confiance en soi permet de pouvoir s’exprimer en groupe, de reprendre confiance en soi; de faire des choix, de prendre des responsabilités, Découverte de compétences, de centres d’intérêt (ex atelier cuisine qui permet de révéler une orientation professionnelle, aptitude à une pratique artistique, n centre d’intérêt; Donner la valeur à des compétences spécifiques Collectif qui permet d’aborder différentes difficultés (parfois sensibles et d’échanger, de faire face, Valoriser l’interculturel, compétences artistiques, Intérêt des autres. 40 2. 2. Préciser les modalités d’organisation du groupe DDémarrage du groupe : jonction entre l’ISAP et l’isc. C] Atout majeur : relation de confiance établie avec le -rs, Cl Questions : groupe ouvert ? Participation libre? PAGF70F11 d’accueil C] Clarification d’un code de fonctionnement, pour nouvelle posture « d’acteur 5 2. 3. La premiere réunion Enjeu « méthodologique »: Poser les repères, fixer les limites et l’étendue des posslbilltés Enjeux relatifs à l’intervention : La démarche participative posée comme mode de fonctionnement apparait comme une redistribution des rapports de pouvoir (TS / public) 46 2,3.
La première réunion Découverte réciproque, explo ation (temps d’expression indivlduelle), élaboration (temps de repérage des intérêts collectifs), clôture (proposition,décision) Enjeu « méthodologique » : Prise de repères relationn PAGF E 1 pour d’intervention Palier 4: participer à la mise en œuvre des actions choisies palier 5 : prendre des responsabilités dans le cadre de ces actions progression du pouvoir partagé processus d’empowerment DE CESF- l. M. 52 53 – IESF janv. 2013 L’évolution du groupe CISi le groupe est ouvert : noyau « dur » assure la continuité des activités & cohérence du groupe CIConstltution du groupe progressive évolue différemment selon les personnes selon la « situation de départ » de chacun DE CESF-I. M. 54 DE CESB- l. M. 5 Évaluation de cette première étape Ré-ajustement des objectifs DPassaee d’un reproupem nes ESB janv. 2013 60 Évolution des actions + d’ouverture sur l’extérieur / besoin du groupe : les dynamiques s’enrichissent et se renforcent réciproquement Investissement dans l’environnement CILe groupe participe à l’animation du DE CESB – l. M. – IESF janv. 2013 61 62 Évolution du groupe au travers des actions C]lmportance de « suivre » l’évolution du groupe (parallèlement aux actions) : ses avances, ses réticences DAccompagnement pour ClFaire face à de nouvelles responsabilités DRégulation du groupe : conflits, rapport au pouvoir, DE CESF 63 64 11
